شهدت مراكز وزارة الثقافة وتنمية المعرفة المنتشرة في انحاء الدولة على مدار النصف الاول من شهر أبريل حالة من الحراك الثقافي اللافت وسط اقبال كبير من الجمهور على الفعاليات والانشطة التي قدمتها المراكز الثقافية متضمنه العديد من الورش والدورات التدريبية الهادفة والتي حرص على حضورها مئات الطلبة والطالبات من مختلف الاعمار واولياء الامور. ومن جانبه أوضح ياسر القرقاوي مدير إدارة المراكز بالإنابة ان وزارة الثقافة وتنمية المعرفة حرصت على وضع خطة فعاليات دسمة على مدار العام تتضمن الورش والدورات والفعاليات الثقافية والترفيهية والمسابقات لتكون محط انظار الجمهور ومركز للإشعاع الثقافي في انحاء الدولة وذلك بناء على توجيهات معالي الشيخ نهيان بن مبارك ال نهيان وزير الثقافة وتنمية المعرفة والذي يؤكد دئما في جميع اجتماعات معاليه على تفعيل دور المراكز الثقافية في المجتمع من خلال تقديم الانشطة والفعاليات التي توجه لكافة شرائح المجتمع وان تكون قبلة لكل من يبحث عن الثقافة والمعرفة. حيث نظم مركز وزار الثقافة وتنمية المعرفة بمسافي ورشة سفراء القراءة لطالبات مدرسة مسافي الثانوية للبنات قدمتها المدربة في مجال التفكير وتعديل السلوك خديجة سيف الظنحاني وتناولت الورشة الأسلوب الأمثل لخلق جيل قارىء مبتكر معتمد على نفسه إضافة إلى تقديم عروض لطالبات مبدعات من سفراء القراءة وأصحاب المواهب لقصص من تأليفهم قدمت بأسلوب مميز من خلال تقسيمهم على مجموعات أبدعن من خلالها في انتاج مجموعة من المجلات التعليمية كما استعرضت المدربة من خلالها تدريبات لصنع قادة المستقبل ودورهم في بناء الوطن ورد الجميل لبناء الدولة وأهمية القراءة في تغيير فكر وشخصية الانسان ورفع الايجابية والسعادة وحب القراءة في الاجيال القادمة. كما نظم مركز وزارة الثقافة وتنمية المعرفة بأم القيوين ورشة “عسر القراءة” قدمتها شيرين النويس الرئيس التنفيذي لمركز «تعليم» للتدريب وتطوير المهارات في أبوظبي، حيث تحدثت النويس عن مشاكل وصعوبات القراءة التي يعاني منها الأطفال والتي يطلق عليها «الديسليكسا» وأشارت إلى أهمية نشر الوعي حول مفهوم صعوبات التعلم، وتسليط الضوء عليه بهدف زيادة الاهتمام والدعم لهذه الفئة وأن أغلب المعسرين في القراءة لديهم معدلات ذكاء فوق المتوسطة، بل إن بعضهم قد تتعدى نسبة ذكائه المعدلات الطبيعية. وهم يتميزون عادة بأسلوب مختلف في مواجهة المشكلات وحلها، وتم خلال الورشة تعريف أولياء الأمور والمعلمين بمفهوم صعوبات التعلم وخصائصه وكيفية التعامل معه وطريقة الكشف المبكر لحلات الأطفال ممن هم يعانون من صعوبات في التعلم من خلال اختبارات متخصصة يخضع لها الأطفال وعليه يتم التحليل ومعرفة المشكلة التي يعاني منها الطفل . من جانب آخر نظم مركز وزارة الثقافة وتنمية المعرفة في الفجيرة مسابقة (فرق التحدي) من ضمن برامج وانشطة شهر ابريل بمشاركة طلاب مدرسة ام العلاء الأنصارية للبنات2 وهدفت الفعالية الى تحفيز روح المنافسة بين الطالبات وانعاش ذاكرة الطالبات بمعلومات متنوعة. كما نظم مركز وزارة الثقافة وتنمية المعرفة برأس الخيمة ورشة ” فن الخطابة والإلقاء” والتي استهدفت فئة طلاب المدارس التي اتاحة الفرصة للتعرف على مهارات الخطابة و الإلقاء وتطبيقها في الإذاعات المدرسية وكيفية تقديم التقارير المطلوبة في مناهجهم الدراسية، حضر الورشة كل من طلاب مدرسة شمل للتعليم الأساسي، مدرسة بلاط الشهداء للتعليم الأساسي ومدرسة موسى بن نصير للتعليم الأساسي. ومن جانبها أكدت موزة سالم المسافري مدير مركز وزارة الثقافة وتنمية المعرفة برأس الخيمة أن وزارة الثقافة وتنمية المعرفة تسعى دائماً إلى دعم أجيال المستقبل الذين سيكون لهم الدور الكبير في بناء دولتنا الحبيبة، واستخراج مهاراتهم وقدراتهم التي ليست لها حدود. وعلى صعيد متصل نظم مركز وزارة الثقافة وتنمية المعرفة بعجمان بالتعاون مع جمعية اللغة العربية ورشة بعنوان (فن الخطابة والإلقاء) قدمتها المدربة إيمان عزيز لطالبات مدرسة الوطنية الحديثة بعجمان وهدفت الورشة لتنمية قابلية الطلبة للإلقاء واعداد جيل قادر على المواجهة والتحدث بطلاقة وذلك من خلال تدريبهم على أهم مقومات الخطيب الناجح وفي مقدمتها استخدام لغة الجسد والتنويع في نبرة الصوت وقوة الإقناع وتطبيق ما تم الانتفاع منه خلال الورشة في الإذاعة المدرسية وفي حياتهن العملية وقد لاقت الورشة استحساناً من قبل الطلبة. فيما نظم المركز الثقافي والمعرفي بمسافي ورشة بعنوان (مطبخنا الصغير) قدمتها أنامل إماراتية مبدعة والتي هدفت إلى تمكين الأمهات و الأطفال المشاركين من تحضير الأطعمة بطرق حديثة وسريعة ومبتكرة وذات قيمة غذائية عالية، بجانب اكساب الحضور مهارات طرق الطبخ الحديثة والسريعة كما تناولت الورشة تزيين الكب كيك واعداد طبق أم علي الشهي والغني عن التعريف بمساعدة الأمهات والأطفال، قالت أحلام النقبي مقدمة الورشة إن الطبخ مهارة بالفطرة، وقد لا تستطيع المرأة أو الفتاة إجادة الطهي من أول مرة، ولكن لا تعيبها المحاولة والتكرار لإجادة إدارة شؤون المطبخ، وإذا ما نظرت الفتاة إلى الطبخ على أنه موهبة ومهارة، فقد تجد الأمر مختلفاً تماماً وتتراجع عن مقاومتها للدخول إلى المطبخ وممارسة أدوار قد تكون تقليدية، ولكنها واجبات حياتية أيضاً، نحتاجها لاستمرار شؤوننا الاجتماعية وسعادتنا، وقد تنجح الفتاة في إدارة شؤون تقليدية بأسلوب حضاري متميّز.